La educación prohibida.

      Después del visionado de la película “La educación prohibida”, nos ha tocado analizar los minutos del 1-14.

      Este fragmento de la película comienza hablando sobre el mito de la caverna, teoría de Platón. Esto lo relacionamos con que al igual que los hombres que estaban dentro de dicha caverna creían que las sombras proyectadas en la cueva eran la realidad, los estudiantes tenemos como realidad todo lo que nos explican los maestros, para nosotros todo lo explicado es lo verdaderamente cierto aunque a veces lo explicado no está verídicamente comprobado.

      También se plantea que los medios de comunicación, los libros, expertos, filósofos y demás, coinciden en la importancia de la educación. Debido a la importancia que le damos hay una inversión para mejorar la educación.

      Por otro lado, se dice que hay tantas escuelas como realidades sociales (para obreros, profesionales, de clase media, públicas y privadas) , de las cuales gran parte pretenden incluir la mayor cantidad de estudiantes, otras se concentran en formar trabajadores y sólo unas pocas se dedican a tener resultados de excelencia, aunque todas tienen un ideario, el de escuela común.

   Carlos Alberto Jiménez Vélez,  investigador neuropedagogo que aparece en el min 6:43 del vídeo, dice que las escuelas de América Latina son para los niños muy “aburridas” en las cuales los maestros son el centro de atención de las clases, los que dictan y exigen a los alumnos un comportamiento muy estricto. Los niños piensan que las escuelas son “cárceles”, y que se pasan mas horas en la escuela que los universitarios en universidades. Esta crítica la hace a las escuela del siglo XXI, lo que nos recuerda a las teorías de escuela tradicional, donde el centro de atención de las clases era el profesorado y los alumnos no tenían participación en ellas. Carlos Alberto, reitera en que todo esto no tiene sentido en nuestro siglo actual.